giovedì 9 aprile 2015

EVALUACION DE LOGICA SIMBOLICA



Decir que tipo de juicios  compuestos son y posteriormente simbolizarlos:
1.       Volveré a casa en la tarde y realizaré el diseño de la tarea.
2.       No podré ir de paseo este fin de semana
3.       Mañana será un dia pesado o un dia más cómodo
4.       Si voy a declarar la renta luego, entonces evitaré moras
5.       El libro del Hobbit era una condición suficiente y necesari a para que se hiciera la película
6.       No volveré a fallar en la entrega de la tarea y no me retrasaré con mis responsabilidades
7.       Lloverá fuertemente si y solo si hay nubes oscuras en el cielo.
8.       Cuando tenga dinero, entonces compraré un automóvil.
9.       No es cierto que no iré a la playa este fin de semana.
10.   No es verdad que hice la tarea.
11.   Es cierto que ahora estoy en clase.
12.   Yo estoy en clase y mi hermano está durmiendo.
13.   Jugaré futbol o beisbol
14.   Cuando duerma bien, entonces y solo entonces podré decir que he descansado lo suficiente
15.   Volver a casa es una condición suficiente y necesaria para ver a mi familia

Si tengo que:
P: Mario irá al cine
Q: Yo  haré a gusto la tarea.
Expresar en palabras las siguientes simbolizaciones:
A)     P ∧ Q                
B)      P →Q
C)      –P ↔Q
D)     –P ∧ -Q
E)      –P →-Q

Simbolizar:

  • -          Si las vacaciones hubieran sido más largas y no tuviera tantas responsabilidades, entonces yo estaría hoy más relajado.
  • -          Ir en automóvil o en motocicleta son condiciones suficientes y necesarias para llegar temprano a clases.
  • -          Si llueve mucho y no tengo precaución, entonces podría caerme.

giovedì 26 marzo 2015

EJERCICIOS LOGICA SIMBOLICA




CLASIFICAR LOS SIGUIENTES JUICIOS SIMPLES POR SU CANTIDAD Y CUALIDAD:
1.       Fuenteovejuna es una obra escrita por Lope de Vega.
2.       No iré a la clase de matemáticas la próxima semana
3.       Algunas personas asistieron a la marcha del día 26 de marzo.
4.       Ninguno de los asistentes estuvo involucrado en hechos violentos
5.       Todas las personas deben de pagar impuestos en El Salvador.
6.       Ciertos pensadores fueron muy creativos en sus obras.
7.       Mi libro favorito no es “cien años de soledad”.
8.       La mayoría de personas padecen de la enfermedad de la gripe.
9.       Un poco de gente no evade impuestos en el país.
10.   Todos los trabajadores no tendrá vacaciones el día 8 de abril.

Simbolizar los siguientes juicios:
1.       Hoy vendré a clases y la otra semana no.
2.       Comenzarán las personas a trabajar o se quedaran en sus casas.
3.       Si no voy a realizar mis pagos puntualmente, entonces tendré recargos.
4.       Ojos que no ve, corazón que no siente.
5.       Para que realmente se de la paz, es una condición suficiente y necesaria que se realicen mejoras sociales.
6.       No es verdad que no habrán clases el día sábado 28 de marzo.
7.       En las vacaciones iré a la playa o a la montaña.
8.       No iré a tu casa en vacaciones y no me quedaré en casa.
9.       Si no hago mis tareas a tiempo, entonces estaré más ocupado en vacaciones.
10.   Aprobaré mis materias, si y solo si, salgo bien en mis evaluaciones.

Simbolizar:
A.      Si  descanso en vacaciones y no hago ninguna tarea, entonces tendré que desvelarme el 6 de abril.
B.      Si leo este libro y entiendo lo que dice, entonces lo habré comprendido mejor.
C.      Hacer ejercicio físico y tener una dieta balanceada, son condiciones suficientes y necesarias para lograr tener una mejor salud.


domenica 15 marzo 2015

INDICACIONES SOBRE LAS EXPOSICIONES




Universidad José Matías Delgado
Lógica.
Ciclo 01-2015

TRABAJO EXAULA DE EXPOSICION.

Indicaciones:


1.       El trabajo será un doble esfuerzo. Implica en un primer momento un trabajo escrito y posteriormente un trabajo oral.  Ambas esferas tendrán un valor del 50% de la calificación final.

2.       El trabajo debe realizarse en grupos de cuatro o cinco personas. No está permitido trabajos individuales.

3.       El trabajo escrito deberá contener la siguiente estructura: Portada (con los nombres de los integrantes), introducción, cuerpo del trabajo, dos noticias que sirvan para actualizar la temática expuesta, conclusiones y las fuentes consultadas.

4.       La exposición será en el día asignado. No hay prórroga.

5.       No hay un orden a seguir en la exposición . Cualquier integrante puede iniciarla y continuarla el resto del grupo. Todos deberán prepararse para la presentación oral.

6.       No presentarse el día de la exposición implica la pérdida de la nota.

mercoledì 11 marzo 2015

EJERCICIOS PRINCIPIOS LOGICOS


Ver si atañe al principio de identidad, al de contradiccion o el tercero excluido.

1- Si estoy triste, no estoy contento
2-Esto es una silla o una mesa
3-Jorge es jorge
4-Casi todos los jugadores estaban lesionados en el final del juego. Algunos jugadores estaban lesionados al terminar el juego.
5-Mario estuvo en su casa el domingo 24 de febrero a las 5:00 P.M. Mario se encontraba en su residencia el domingo 24 a las 17:00 horas.

Leer ambos textos, compararlos e identificar  los juicios idénticos y los contradictorios.

1) Aristóteles había vuelto a la vida y estaba en la Escuela de Arquitectura de una Universidad salvadoreña. Rápidamente, él se reunió con todos los docentes y alumnos.  Estaba sorprendido con los diseños y dibujos realizados por los estudiantes al tal punto que se quedó meditando en ellos por mucho tiempo. Luego comenzó a argumentar y a comentar algunos de ellos. Se emocionó tanto que quiso inscribirse como alumno para el próximo ciclo académico. Habló con las personas de registro académico y estas le negaron su admisión por no tener un documento de identificación. Aristóteles se marchó decepcionado. Más sin embargo, se hizo amigo de muchos estudiantes. Recorrió todos los pasillos del recinto universitario.

2) Aristóteles volvió a la vida.  Estaba asustado de regresar al mundo luego de casi 2500 años de haber muerto. La civilización era más moderna y complicada. Llegó y entró en una Universidad. Estaba en la escuela de Arquitectura de dicha alma mater.  Comenzó a ver y no  se quedó sorprendido con los diseños y dibujos realizados por los estudiantes de arquitectura. Opinó que en su época ya se hacían esa clase de diseños.  No comentó  ningún diseño de los estudiantes. Lo que sí hizo fue reunirse con los docentes y alumnos. Entre plática y plática, se entusiasmó y emocionó tanto que quiso inscribirse como alumno en el próximo ciclo académico.  Las personas de registro académico le negaron su admisión por no tener un documento para identificarse. Aristóteles no se decepcionó por eso. Siguió frecuentando la Universidad pero sin hacer amigos entre los estudiantes. Comenzó a caminar y no recorrió algunos pasillos de la universidad



Contradicciones en si mismas. Racionalizarlas y darles un sentido real.

1. Juan murió anoche, pero volvió a la vida.

2. Fui al campo por la mañana, de repente estaba volando.

3. Estaba luchando con dragones y fieras.

4. No lo soportaba. Era un carga muy dura de cargar. Parecian casi doscientas toneladas sobre mi pecho. 

5. Vive en mi mismo barrio. Sin embargo no lo volveré a ver.




domenica 8 marzo 2015

PRINCIPIOS LOGICOS

PRINCIPIO DE IDENTIDAD.

Toda cosa es indéntica a si misma.
Todo objeto es idéntico a si mismo
Todo pensamiento es indéntico a si mismo siempre y cuando los objetos que refleja no se transformen en el momento que los utilicemos.

Ejemplos:
-          El Dr. Santos es el Dr. Santos
-          El lápiz es lápiz
-          Los arquitectos son arquitectos.

En ambos casos el sujeto es siempre el mismo. Si fuera otra cosa dejaría de ser lo que es. Asi, el lápiz no puede ser lapicero ya que dejaría de ser lápiz y con eso quedaría desechado el principio de identidad. Por su parte, el Dr. Luzardo no puede ser el Dr. Vasquez ya que eso atentaría contra la identidad.
En la vida practica, el principio de identidad es respaldad por juicios analíticos. Por juicio analítico entenderemos los que contiene el predicado dentro del sujeto. Por ejemplo:

-El circulo es redondo
-El ser humano es racional

En estos dos casos, el predicado no le agrega nada nuevo o novedoso al sujeto. El círculo contiene lo redondo. La redondez formaría parte de la definición de un círculo. No podría haber un circulo cuadrado. Por su parte, el ser racional no le agrega nada novedoso al concepto de ser humano. La racionalidad está ya contenida en el concepto ser humano.

El principio de identidad tendría dos modalidades:
A)     Reflexividad: A=A
Ejemplo: el perro es el perro.
B)      Transitividad: A es igual a B; B es igual a C, por tanto, A es igual a C.

El perro es igual a chucho; el chucho es igual a can; por tanto el perro es igual a can.
Guatemala es el país de la eterna primavera, el país de la eterna primavera es el país del quetzal, por tanto, Guatemala es el país del quetzal.
El Salvador es el pulgarcito de América; el pulgarcito de América es el país más pequeño de Centroamérica, por tanto, El Salvador es el país más pequeño de Centroamerica.

PRINCIPIO DE CONTRADICCION.

Este principio es expuesto en la obra Metafísica de Aristóteles.  Se afirma de la siguiente manera:

Dos juicios contrarias no pueden ser ambas verdaderas.
A no puede ser y no ser.
Es imposible ser y no ser a la vez y en el mismo sentido.

Ejemplos:

Marisela es hija de Doña Barbara
Marisela no es hija de Doña Barbara.

En ese ejemplo, ambos juicios no pueden ser verdaderos a la vez. O es hija de Doña Barbara o no lo es.

Ningun alumno asistió a clases.
Un alumno asistió a clases.

En ese caso, sería una férrea contradicción ya que en el primer juicio se afirma que nadie llegó a clases mientras en el segundo dice que un alumno si llegó. Hay una negación universal (ningún) y una afirmación particular (un alumno).

También pueden haber contradicciones en si mismas. Estas están condensadas en un solo juicio. Por ejemplo:

-          El circulo no es redondo
-          El ser humano no es racional
-          Juan volvió a la vida.

En estos casos, esos juicios implican imposibilidades. El círculo jamás podrá no ser redondo. El ser humano por su parte no puede dejar de ser racional y finalmente Juan es mortal y  por tanto, no puede regresar a la vida si ha muerto.


venerdì 20 febbraio 2015

CASOS A EVALUAR.



CASO 1.
Raquel es una buena estudiante de la Universidad, pero su familia tiene problemas económicos importantes, y ella piensa  dejar sus estudios para ponerse a trabajar y contribuir con el gasto familiar, pero también se da cuenta que el estudio es importante y que ayudará más a su familia si en el futuro logra tener una profesión.
¿Qué crees que puede hacer Raquel? ¿Cómo puede tomar la mejor decisión? ¿Cuáles disciplinas filosóficas entran en juego en este caso? ¿Cuáles fuentes de verdad estàn relacionadas en este caso?

CASO 2.
¿Debo ser polígamo?
En una ciudad al sur de Estados Unidos, vivía Joaquín, uno de los refugiados salvadoreños que se instalaron allí durante la guerra civil. Iba a cumplir los 65 años de edad y estaba, desde 1993, casado con Colette, una dependienta de comercio norteamericana. Un día se presentó en su casa Manuela, una salvadoreña de 60 años con quien Joaquín se había casado en 1975.
¿Qué hacer? La poligamia está prohibida. Pero los sentimientos también cuentan, y ambas mujeres tenían motivos para abandonar a Joaquín y a la vez para seguir a su lado. Joaquín se hallaba en la perplejidad: “Si elijo a manuela, soy injusto con Colette; y si elijo a Colette, soy injusto con Manuela. ¿Es que estoy obligado a elegir el mal? ¿Debo ser polígamo?

¿Que disciplinas filosòficas aparte de la lógica están en juego en este caso? ¿Cuàles fuentes de verdad podrían iluminar mejor este caso? ¿Còmo podrìa Joaquin tomar la mejor solución?


CASO 3.
Fernanda esperaba impaciente que entrara el Dr. Hernández: no podía evitar la 
emoción y la ansiedad que preceden a una ecografía, aun cuando  no era su 
primer, sino segundo embarazo. 
Se abrió la puerta de la consulta y al ver la sonrisa del doctor, 
Fernanda no dejaba de sonreír, la maternidad la cautivaba con todos sus 
matices: los kilos de más, los vómitos matutinos,  su cuerpo moldeándose para 
dar forma a una nueva vida, incluso el gel helado que cubría ahora su vientre. 
Pero algo andaba mal, el doctor llevaba demasiado rato meditabundo y en 
silencio, y al escudriñar su rostro no pudo evitar descubrir cierta desazón.  
Rodrigo pareció notar  algo parecido: 

-Doctor ocurre algo? 
Un poco sobresaltado respondió: la verdad es que la imagen revela una 
discordancia entre el tamaño del embrión y la edad gestacional, o sea lo que 
 quiero decir es que el porte de su hijo no es el que debería para esta etapa del 
embarazo. Sin embargo no es nada por lo que alarmarse  de sobremanera, 
significa que estaremos más pendientes, y haremos un par de estudios, les 
parece? 
-Claro doctor, lo que usted estime conveniente.  

Entre las semanas siguientes se demostró una placenta anormal, 
hiperrefringente con ovarios quísticos y gonadotrofinas elevadísimas. Esto 
último produjo  en Fernanda una tirotoxicosis secundaria, la que se  trató con 
propiltiouracilo. La espera hasta la semana 16 pareció eterna y, aunque  
Fernanda se sentía mejor, su esperanza de que no hubiese problemas se hacía 
cada vez más fuerte. Sin embargo el hallazgo ecográfico de una anomalía en el 
cráneo era indicador de una posible alteración cromosómica. Ambos aceptaron 
continuar el estudio de modo que se realizó una amniocentesis y un FISH que 
confirmaron una triploidía XXX para todas las células analizadas.  
El Dr. Hernández les explicó detalladamente que lo que mostraban los análisis 
era un feto incompatible con la vida y que cuando naciera podía no mostrar  
alteraciones físicas considerables. Pero  el problema radicaba en que tendría un 
retardo severo del crecimiento y una vez producido el parto sería incapaz de 
vivir más de minutos. 
-¿Pero, ni siquiera unas horas? No le pido un  día, sólo horas… 
-No, me temo que no.  
Fernanda incrédula miraba fijamente su abdomen, Rodrigo de pie a su lado 
tenía una mano apoyada  sobre su cabeza y la otra sobre su hombro.  Todo era 
pena y desconcierto. Para Fernanda esto era irreal, no podía ser…¿cómo?, si 
ella sentía todo ¿cómo no se dio cuenta?  
Luego de un rato en el que el doctor les dio cierto espacio para asimilar el 
primer golpe, Rodrigo lo miró, y agregó:  
-Doctor ¿Qué sugiere?  
-La verdad es que existe la posibilidad de que continuando el embarazo se 
ponga  en riesgo a Fernanda.  
Interrumpiéndole con cierto temblor en la voz, Rodrigo preguntó:  
-Cómo doctor…riesgo?, qué clase de riesgo? 
-En estos casos la madre puede sufrir una pre-eclampsia y posterior eclampsia, 
que en términos concretos son crisis hipertensivas que hasta pueden llegar  a 
ser mortales para la madre. 
Ambos palidecieron, Fernanda no dejaba de mirar hacia su vientre.  


-O sea doctor, lo que usted sugiere es que terminemos con el embarazo?. Pero 
si yo me siento bien…no he tenido ningún problema, no he tenido dolores de 
cabeza…nada de nada. No podría estar mejor. 
-Fernanda, puede que no se haya manifestado aun, pero continuar en este 
estado puede llevarte a una crisis hipertensiva en la que las posibilidades de 
revertirla son bastante bajas. Yo sé que es muy difícil de enfrentar todo de una 
vez: la noticia del embarazo con un feto enfermo y el riesgo para tu salud. Pero 
entiende que como médico tengo el deber de explicarte directamente como son 
las cosas. 
Se fueron de la consulta en un estado de automatismo total. Ya en su casa se 
sentaron a almorzar, la muerte ocupando el tercer asiento, como un invisible y 
silencioso convidado de piedra al que ninguno quería nombrar por miedo a que 
de un momento a otro se materializara. Masticaban la comida con lentitud, 
como si los movimientos rítmicos hicieran más tolerable la tarea y dejaran 
espacio para que la mente se ocupara en otras cosas.  

Decidieron entre ambos hablarlo con sus padres y amigos, necesitaban consejo 
y exteriorizar  aquellos temores que no se permitían decir. El aborto les pareció 
a todos la respuesta más lógica, pero   la sensación de tener un corazón de 
plomo no se aliviaba en ninguno de los dos padres.  

Finalmente asumieron el riesgo de esperar, bajo vigilancia médica muy cercana, 
sin plantearse la posibilidad de interrumpir el embarazo si no había ya una pre-
eclampsia establecida. Eso ocurrió a las 21 semanas de gestación, con alza de 
presión arterial y proteinuria elevada. La indicación de interrumpir el embarazo 
ya no admitía discusión, lo que ellos comprendieron y con dificultad aceptaron. 
Hospitalizada hace un par de horas, el momento había llegado y una vez más la 
realidad los golpeaba de manera implacable. Sonrieron cansadamente: el 
proceso había sido largo y mentalmente agotador, aun sabiendo que no había 
otro escenario posible y a pesar de estar tranquilos con la decisión, no podían 
dejar de sentir una pena infinita.  

Antonia nació por una microcesárea con 320 grs., fue bautizada por su padre, 
vestida, tomada y acariciada por Fernanda y Rodrigo, y falleció a los pocos 
minutos de vida. Fue velada y sepultada al otro día por  sus padres, hermana y 
familiares cercanos.  Con pena pero en paz, expresaron después que su hija  
será siempre parte de sus vidas. 

¿QUE DISCIPLINAS FILOSOFICAS ENTRAN EN JUEGO EN ESTE CASO? ¿SE TOMO LA MEJOR SOLUCION? JUSTIFICAR LA RESPUESTA